校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
《半周岁的燕子矶国民学校》《陶行知全集》第1卷 第47页
做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。
《整个的校长》《陶行知全集》第1卷 第60页
敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家；有胆量开辟的人，即是开辟的教育家，都是第一流的人物。
《第一流的教育家》《陶行知全集》第1卷 第26页
我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后振作，尤不可因钱少而推诿。
《我们的信条》《陶行知全集》第1卷 第88页
我们要虚心，虚心，虚心：承认我们一无所知，一无所能。
我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。
我们要贡献，贡献，贡献：实现文化为公，天下为公。
《育才学校校歌》《陶行知全集》第4卷 第29页
因循之害，既足以自误，复足以误人，更足以误国。吾人果自爱，则不当因循；吾人果爱人爱国，尤不当因循。
《因循篇》《陶行知全集》第1卷 第179~180页
校长对于我们，我们对于学生，多少都存在着一些要不得的独裁作风。我们所要学习的民主作风，至少应该包含这些：
（一）民为贵。人民第一，一切为人民。
（二）天下为公。文化为公，不存心包办，或征为私有。
（三）虚心学习，集思广益，以建立自己的主张。
（四）自己要说话，也让别人说话，最好是大家商量。自己要做事，也让别人做事，最好是大家合作。自己要吃饭，也让别人吃饭，最好是大家有饭吃。自己要安全，也让别人安全，最好是大家平安。自己要长进，也让别人长进，最好是大家共同长进。。
《小学教师与民主运动》《陶行知全集》第4卷 第632页
教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
《地方教育与乡村改造》《陶行知全集》第2卷 第436页
教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做真人”。
《小学教师与民主运动》《陶行知全集》第4卷 第637页
我们所要追求的是行动的真理，真理的行动。这种真理不是坐在沙发上衔着雪茄烟所能喷得出来的。行动的真理必须在真理的行动中才能追求得到。
《怎样做大众的教师》《陶行知全集》第3卷 第451页
我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
《晓庄开学勉励桃红》《陶行知全集》第8卷 第146页
捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。
《捧着一颗心来，不带半根草去》《陶行知全集》第8卷 第295页
我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
《我们的信条》《陶行知全集》第1卷 第88页
亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。
《对联》《陶行知全集》第7卷 第1173页
为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
《武训先生画赞》《陶行知全集》第7卷 第960页
真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。
《这一年》《陶行知全集》第2卷 第446页
你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
《怎样做大众的教师》《陶行知全集》第3卷 第452页
教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。
《孟禄博士与各省代表讨论教育之大要》 《陶行知全集》第1卷 第395页
教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。
《教育者之机会与责任》《陶行知全集》第1卷 第359~360页
现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也。殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而长大之；目视后进骎骎日上，皆我所造就者。其乐为何如耶！
《师范生应有之观念》《陶行知全集》第1卷 第261页
做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
《教学合一》《陶行知全集》第1卷 第23页
“学而不厌，诲人不倦”。这真是千古不灭的格言，并且是两句不能分开的话。因为要“学而不厌”，才能够做到“诲人不倦”。
《学生的精神》《陶行知全集》第2卷 第270页
教师必须力求长进。好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。后生可畏，正是此意。我们极愿意学生能有一天跑在我们前头，这是我们对于后辈应有之希望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。师道之可敬在此。所以我们要一面教，一面学。
《南京安徽公学办学旨趣》《陶行知全集》第1卷 第43页
有些人做了几年教师便有倦意，原因固然很多，但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱旧片子，所以难免觉得疲倦起来。惟独学而不厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人把岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一面学；教到老，学到老。当然，一位进步的教师，一定是越教越要学，越学越快乐。
《教师自动进修》《陶行知全集》第4卷 第654页
教育是教人化人。化人者也为人所化，教育总是互相感化的。互相感化，便是互相改造。
《地方教育与乡村改造》《陶行知全集》第2卷 第435页
我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
《小学教师与民主运动》《陶行知全集》第4卷 第633页
好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
《如何引导学生努力求学》《陶行知全集》第8卷 第140页
只须你甘心情愿跟你的学生做学生，他们便能把你的“思想的青春”留住；他们能为你保险，使你永远不落伍。
《中国大众教育问题》《陶行知全集》第3卷 第451页
配做我们先生的人要具有两种资格：
一、有真知灼见而无偏见。
二、敢说真话，不说诳话。
此外，我们应该拜两种素来没有想到过的老师：
一、我们应该跟我们的学生学习，不拜儿童做先生，就做不好先生。
二、还有一位伟大老师，就是老百姓。
《民主教育》《陶行知全集》第4卷 第648~649页
